多动症(ADHD)是一种常见的儿童神经发育障碍，主要表现为注意力缺陷、多动和冲动行为。
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成都西南儿童医院医院倡导“测、评、医、导、训”医教一体，将中医、西医、心理、康复、特教等多学科结合，通过“ICF三级康复体系”，建立了以医学诊疗、精准评估、康复训练、特殊教育、家长访谈、家庭教养和心理疏导融为一体的综合康复诊疗模式，重点开设儿童发育行为、儿童生长发育、儿童康复、儿童心理四大学科，看诊以下多个障碍问题：
(1)儿童发育行为障碍：注意缺陷多动障碍(多动症)、慢性发育性抽动障碍(抽动症)、言语和语言发育障碍(语言迟缓)、孤独症(自闭症)谱系障碍、遗尿症、学习发育障碍(学习困难)等;
(2)小儿神经发育障碍：智力发育障碍(智障)、癫痫、脑瘫、脑损伤后遗症、运动发育障碍等;
(3)儿童生长发育障碍：矮小症、肥胖症、性早熟、身高管理等;
(4)心理障碍：情绪压力问题、亲子沟通问题、网络成瘾、睡眠问题、自我探索、危机干预、人际关系、家庭教育等。
本文将详细介绍多动症的核心表现及科学治疗方法，帮助家长正确认识和应对。
1. 多动症的核心表现
(1)注意力缺陷症状
经常忽视细节，粗心犯错
难以持续专注完成任务
听似在听实则心不在焉
回避需要持续脑力劳动的活动
组织能力差，常丢三落四
易被无关刺激分心
日常健忘(作业、物品等)
(2)多动症状
坐立不安，手脚不停
在不适当场合跑动攀爬
难以安静参与活动
话多，像"装了马达"
经常离开座位(课堂上)
难以安静玩耍
(3)冲动症状
抢答问题，不听完提问
难以等待轮候
经常打断他人
行为不计后果
情绪爆发快且剧烈
2. 不同年龄阶段的表现特点
(1)学龄前(3-6岁)
过度活跃，不停跑动
经常发生意外伤害
规则意识极差
攻击性行为较多
(2)学龄期(6-12岁)
课堂纪律问题突出
作业拖拉严重
人际关系紧张
学习表现不稳定
(3)青春期(12岁以上)
外显多动减少
内心不安感明显
组织能力差
容易沉迷网络
3. 科学治疗方法
(1)药物治疗
中枢兴奋剂：哌甲酯(利他林)等，调节多巴胺系统
非中枢兴奋剂：托莫西汀(择思达)，副作用较少
用药原则：个体化给药，定期评估
(2)行为干预
代币制奖励系统
学校环境调整
社交技能训练
(3)心理治疗
认知行为疗法(CBT)
执行功能训练
家庭治疗
4. 治疗注意事项
早诊断早干预
药物+行为联合治疗
家校密切配合
长期管理计划
结语
多动症需要综合干预，通过科学治疗，大多数孩子症状可以得到显著改善，社会功能明显提升。
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